TERMINA EL AÑO 2008 CON EL EQUIPO INFANTIL CON LA NTREGA DE LOS INFORMES DE EVALUACIÓN INTEGRADA
Se ha finalizado el priemr tramo de preparación del equipo infantilcon la entrega de las evaluaciones físicas, técnicas, tácticas y psicológicas de todos los jugadores.
La satisfacción de los técnicos es total. la actitud de los chicos y de sus padres está siendo digna de elogio por todos. Esperamos seguir en esa línea.
El cuaderno de trabajo indiidual está siendo un éxito.





CONFERENCIA A PADRES Y JÓVENES EN LA ASOCIACIÓN DEPORTIVA "EPOPEYA"
Durante estas navidades hemos asistido por inviatción de nustro amigo Luis Rodríguez Olivencia a unas chalas educativas dirigidas a padres/madres y a jóvenes depoetistas. El trabajo que realizan en esa asociación es digna de elogio, y en lo que podamos ayudar ahi estaremos.
RECIENTE VISITA A LA FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL PARA PARTICIPAR EN LOS CURSOS DE DIRECTORES DEPORTIVOS.
Como otros años hemos estado en la Rozas participando en los cursos que la Fedearación programa para futuros directores deportivos. Tuvimos la ocasión de compertir mesa y mantel con personas tan relevantes dentro del mundo del fútbol como Martín Vázquez, Alkorta o el propio Fernando Hierro.




CONFERENCIA EN HERRERA PARA LOS TECNICOS DE LA ESCUELA PELOTEROS

Como es habitual la Escuela de Fútbol Peloteros sigue con el interés por la formación de sus ténicos. Jose Luis Pérez Mena, Director de la Escuela, nos invito recientemente a un ciclo formativo que se desarrolló en la localidad hermana de Herrera. Allí estuvimos disfrutando de la compañía de amigos y paisanos.








SIGUE CON ÉXITO EL PROYECTO CON EL EQUIPO INFANTIL












Lo ultimo diseñado es una agenda del jugador, donde cada uno de ellos irá haciendo una valoración de cada entreno, de cada partido, así mismo se les planteara actividades de analisis, autocrítica, autoconocimiento... que servirán así para la mejora persnal y deportiva.
















ULTIMO PROYECTO EN MARCHA.
"TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE UN PLAN PILOTO DE FORMACION DEPORTIVA Y PERSONAL CON UN EQUIPO INFANTIL DEL SEVILA FC."













Hemos iniciado algo que veniamos planteando hace tiempo. El presente Proyecto pretende demostrar que un trabajo integrado sistemático y riguroso a largo plazo puede hacer efectivo jugadores que no siendo talentos, alcancen un buen nivel de rendimiento deportivo y académico, además de conseguir con ellos una buena formación humana.
Se ofrece así una oportunidad de Desarrollo Integrado personal y deportivo a jugadores jóvenes de fútbol, acondicionando a estos para posteriores trabajos más específicos. Se desarrollará capacidades y aptitudes necesarias para la alta competición deportiva. Todo ello desde la iniciación en aspectos técnicos, tácticos, estratégicos y psicológicos propios y necesarios para las exigencias del fútbol.
El Proyecto acogerá a chicos de categoría infantil en su primer año en la misma. El número que conformarán la plantilla será de 25 jugadores.

OBJETIVOS DEL PROYECTO
Demostrar que un trabajo integrado sistemático y riguroso a largo plazo puede hacer efectivo jugadores que incluso no siendo talentos, alcancen un buen nivel de rendimiento deportivo y académico, además de conseguir con ellos una buena formación humana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Ofrecer una oportunidad de Desarrollo Integrado personal y deportivo a jugadores jóvenes de fútbol.
· Acondicionar al deportista para posteriores trabajos más específicos.
· Desarrollar capacidades y aptitudes necesarias para la alta competición deportiva.
· Iniciarlos en aspectos técnicos, tácticos, estratégicos y psicológicos propios y necesarios para el fútbol.

Con todo ello contribuiremos a los OBJETIVOS INTITUCIONALES de la Entidad:
- Favorecer el aporte de jugadores de máximo nivel desde la Cantera al Primer Equipo.
- Reforzar la ilusión de los jugadores por jugar en el Primer equipo fortaleciendo el apego al Club.
- Fortalecer, más si cabe, la imagen del Sevilla FC.

También a los OBJETIVOS DEPORTIVOS del CLUB:
- Formar deportivamente a los jugadores para el máximo nivel de competición.

Y por supuesto con los OBJETIVOS FORMATIVOS:
- Formar futbolistas competentes y hombres de bien.
- Mostrar la atención y cariño deportivo a los jugadores, posibilitando que todos se sientan recompensado deportiva y humanamente por parte del Club.
- Asegurar una formación personal y humana paralela a la deportiva, que garantice un respaldo formativo suficiente, válido para una correcta incorporación laboral a la sociedad si los objetivos deportivos no se cumplieran.




















ULTIMAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

En Santa Cruz (Bolivia) desarrollamos unas interesantes jornadas con la presencia de reconocidos profesores, técnicos y deportistas bolivianos. Además se contó con la presencia de dirigentes y Políticos.














Los tres días de jornadas en Santa Cruz fueron de los más enriquecedor. En la foto junto a Tusnelda Flores, una de las psicologas más importantes de Sudameriaca y coorganizadora de las jornadas, y el Dr. Alejandro Mansilla, el gran artifice de este evento.
En Santa Cruz de la Sierra (Bolivia) tuvimos la fortuna de conocer a Adolfo Flores y a su Escuela de Fútbol y de Vida. Todo un personaje el Profesor Flores, Ex-jugador importante y Técnico de prestigio, que con toda vitalidad y arropado por su familia desarrolla una labor humana y deportiva digna de elogio.











Allí comprobamos como desde la humildad y el buen hacer se están educando jóvenes, algunos de ellos con situaciones personales y familiares muy delicadas.
Tanto las condiciones de trabajo, como el tipo de instalaciones deportivas con las que cuentan hacen
todavía más meritoria la labor realizada.



En Buenos Aires compartimos momenos con el famoso Técnico argentino José Pekerman, entrenador entre otros equipos del Toluca de México y de los combinados nacionales de Argentina sub 21 y Absoluta. En casa de Marcelo Roffé disfrutramos de su amplia experiencia.

En la FOX, la principal cadena sudamericana de televisión participamos en una mesa redonda sobre fútbol y psicología junto a Regina Brandau, asesora entre otros equipos de los combinados de Portugalkl y Brasisl.














Particpamos en las Jornadas Internacionales de Psicología organizadas por la Asociación de Piscología del Deporte de Argentina. Con gran éxito de publico y de conferenciantes se clausuró este evento


















Regina Brandau (Brasil) y Claudia
(México), fueron dos de las grandes figuras que participaron en este encuentro Iberoamericano.


























La psicologia avanza, y lo hace gracias a personas como ellas.











ARTICULO DE LA SEMANA

Email: morillacabeza@auna.com

LA COOPERACIÓN DEPORTIVA: LA MANO INVISIBLE QUE UNE A LOS EQUIPOS DE RENDIMIENTO

Alexandre García-Mas (1), Aurelio Olmedilla (2), Miguel Morilla (3), Claudia Rivas (4), Eva García Quinteiro (5) y Enrique Ortega Toro (2)


Universitat de les Illes Balears (1), Universidad Católica San Antonio de Murcia (2), Universidad Pablo Olavide de Sevilla (3), Universidad Autónoma del Estado de México (4) y Universidad de Santiago de Compostela (5)

Cuando un profesional de la Psicología deportiva o un entrenador, director técnico o preparador con preocupación por las mentes de sus jugadores, se para enfrente de su equipo, se le plantea de manera inmediata una serie de preguntas.

En primer lugar, "¿qué puedo hacer con este grupo de personas para que rindan deportivamente en la dirección que yo deseo?" En segundo lugar, "¿tengo que dedicarme a los jugadores individualmente, o bien dedico mis esfuerzos al grupo globalmente?" Y si ha sido capaz de sobrevivir a las dudas generadas por las dos preguntas anteriores, seguramente acabará diciéndose "y, a fin de cuentas, ¿estoy preparado para llevarlo a cabo?".


Si esta persona es un psicólogo, y además posee una naturaleza académica, acudirá a documentarse y se encontrará con que no existen demasiadas pistas que le permitan relacionar las teorías que tratan de explicar la dinámica de los equipos, con los aspectos más prácticos –cancheros, como se denominan en Latinoamérica, pegados a la hierba del campo y a los vestuarios de los jugadores- de la posible intervención o trabajo aplicado. Y esto ocurre incluso con el más acreditado de los marcos teóricos en el campo de la Psicología deportiva, el de la cohesión deportiva (Carron y Ball, 1977; Carron, Spink y Prapavessis, 1997).


Desde hace mucho tiempo, incluso décadas, este concepto ha dominado las aproximaciones y análisis de los equipos deportivos y ha generado herramientas de recogida de información utilizadas de forma repetida, sólida y eficaz transculturalmente. Sin embargo, es un constructo que con el tiempo ha ido mostrando sus debilidades, entre las que se cuentan una relación inconsistente entre los niveles de cohesión de los equipos y sus resultados deportivos, o una escasa producción de útiles de intervención psicológica o de entrenamiento deportivo que fueran promotoras de cohesión.


De forma paulatina se han dado otros intentos para explicar psicológicamente la complejidad operativa de los equipos deportivos, como el estudio de las interacciones y la interdependencia, o la aplicación de criterios comunicacionales entre jugadores y entrenador, pero ninguno de ellos ha conseguido consolidarse en el campo.


Con el objetivo de intentar ayudar a responder las preguntas y dudas que expresábamos en nuestro encabezamiento, hemos tratado de adaptar al campo de la Psicología de la actividad física y el deporte (y más concretamente a los equipos deportivos) un concepto bien conocido en el ámbito de la sociología y la teoría económica (Deutstch, 1949).



La cooperación deportiva se fundamenta en dos procesos que se generan en el interior del equipo y, aunque se produce entre individuos, se refleja después en la globalidad de dicho equipo: (1) en las interacciones que tienen lugar entre los jugadores, y entre los jugadores y entrenador en los entrenamientos y la competición, así como fuera del campo; (2)y en la existencia de objetivos personales en todos ellos, que desean ver realizados mediante –entre otras cosas, evidentemente- la realización de comportamientos deportivos.

Así, un jugador (o un entrenador) deberá tomar una decisión entre cooperar con sus compañeros, en algún grado determinado, o no hacerlo, para la obtención de sus objetivos personales, en relación con los objetivos del grupo y los que establece la competición. Por lo tanto, la mano invisible que citábamos en el título y cuyo concepto corresponde a Adam Smith para referirse a la economía, actuaría combinando dentro del equipo todas las resoluciones de cooperación (o competición) de los jugadores y entrenadores, produciendo un determinado nivel de cooperación global del equipo, en beneficio del objetivo grupal.


Si lo observamos conceptualmente, se trataría de un intento para explicar la dinámica de equipos, complementario a lo que anteriormente hemos citado (básicamente, del concepto de cohesión deportivo), fundamentado en el interés personal de los jugadores y entrenadores, y plasmado en su actitud y en las conductas deportivas de cooperación y competición que se pudieran observar en los entrenamientos y en la competición.

En nuestro modelo de cooperación, se considera una doble vertiente de las conductas cooperativas deportivas. La conducta deportiva cooperativa resulta, en primer lugar, de la decisión única y personal del jugador para obtener aquellos beneficios o intereses personales, resultado de su iniciativa.

Por otra parte, y con carácter complementario, también se aprecia una disposición personal a cooperar, más allá del logro de objetivos individuales. Esta idoneidad o talento cooperativo en el jugador resulta relevante en la determinación de su perfil de cooperación a la hora de enfrentarse y responder favorablemente al entrenamiento o la competición.



Asimismo, podemos establecer la realidad de una cooperación situacional diferenciada con el entrenador y/o los compañeros de equipo, independientemente del grado de preparación competitiva o del propio partido o campeonato. Esta cooperación se enmarca dentro de la disposición general a cooperar, bien por su connotación de expresión de las conductas de cooperación en el campo deportivo, o bien por la expresión directa, más allá de determinadas situaciones deportivas.


¿Podemos pensar que las conductas cooperativas de los deportistas son consecuencia de una estrategia meditada para obtener los objetivos personales? Nuestro modelo proporciona una respuesta afirmativa a esta pregunta: el bagaje personal y la veteranía deportiva conducen al trueque simultáneo y a la reciprocidad inmediata de beneficios mutuos para ambas partes, tanto dentro como fuera del terreno de juego. Si un equipo se acicala en una línea más o menos cooperativa, podremos dibujar una silueta de cooperación más o menos difusa, independientemente de cada trazo personal de cooperación que se deriven en todos aquellos aspectos directamente relacionados con el rendimiento grupal.


En el aire aún quedan preguntas sin resolver acerca de cómo trabajar dentro del marco teórico de la cooperación deportiva: ¿cómo podemos incentivarla, aumentarla o combinarla adecuadamente con la competitividad interna del equipo deportivo? Pero esto será el tema de otro artículo.


Ver referencias bibliográficas.


Para una versión completa de este artículo, remitimos al lector a la revista Psicothema: García-Mas, A., Olmedilla, A., Morilla, M., Rivas, C., García E., Ortega, E. (2006). Un nuevo modelo de cooperación deportiva y su evaluación mediante un cuestionario. Psicothema, 18 (3), 425.432.

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